사회과교육의 평가와 평가방법
- 최초 등록일
- 2004.10.22
- 최종 저작일
- 2003.10
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본문내용
사회과 교육의 평가와 평가방법
교육평가는 교육목표가 얼마나 달성되었는지를 측정하는 일이다. 따라서 평가는 목표에서의 관계에서 뿐만 아니라 교육내용이나 방법과도 깊은 관계를 가지고 있다. 우리나라에서는 대학입학시험의 평가방법이 중. 고등학교의 교육내용이나 방법에 직접 영향을 주는 것에서도 이를 잘 알 수 있다. 평가의 중요성도 여기에 있다고 볼 수 있다. 여기서 사회과 교육의 평가와 평가방법에 관하여 살펴보고자 한다.
Ⅰ평가란?
교육평가는 교육의 목표가 얼마나 잘 달성되었는지를 검토하는 것이다. 따라서 교육평가는 교육목표, 내용선정, 지도방법이 적절했는가, 학생들이 필요로 하는 것이나 욕그는 무엇인가, 학생들의 능력은 어느 정도인가 등을 검토하게 된다.
교육평가는 대개 네 개의 단계를 거치게 된다. 첫째, 학생의 필요와 능력을 분석하고, 둘째, 그러한 것을 바탕으로 해서 교육목표를 설정한다. 다음 세 번째의 단계에서는 교수-학습과정이 진행된다. 네 번째, 평가는 이러한 과정이 끝난 다음에 학생들의 필요와 능력을 분석한 제1단계와 교수-학습과정을 직접적으로 평가하고 두 번째 단계인 교육목표의 설정도 평가한다. 교사는 효과적인 평가를 하기 위해서는 일년 동안에 학습해야할 목표를 미리 정해 놓고 일주일 또는 한 달 등 부분적으로 학습한 것을 평가할 뿐만 아니라 일년 동안의 전체적인 학습계획도 적절하게 평가해야 한다.
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