[교육철학] 동양 교육철학과 서양 교육철학 비교

목차

제1장 동양의 전통적 철학과 교육
제1절 불교와 교육
제2절 유가와 교육

제2장 서양의 전통적 철학과 교육
제1절 관념주의와 교육
제2절 실재주의와 교육
제3절 실용주의와 교육

제3장 현대 서양교육 철학사조

본문내용

개념: 실재주의는 우주의 본질인 궁극적 실재를 물질이라고 보고, 인식에 있어서 주간보다 객관을 중요시했다. 인식의 대상은 관념이 아니라 실재라는 것이다.
□합리적 실재주의: 아리스토텔레스의 철학을 직접적으로 받아들인 고전적 실재주의와, 토마스 아퀴나스에 기초를 두고 아리스토텔레스의 철학을 간접적으로 받아들인 종교적 실재주의로 나뉘며 공통적으로 물질적 세계는 인간의 인식과는 독립적인 존재라 했다.
□과학적 실재주의: 우주의 근본적 특성은 영원, 영속적인 것이므로 변화 또한 자연의 영속적 법칙에 따라 일어난다고 했으며, 정신적인 세계를 부정했다.
□자연적 실재주의: 신 실재주의와 이를 수정 비판하여 극복하려는 비판적 실재주의가 있다. 둘 다 직관의 독립성과 그 초월성을 강조했으나 너무 실재에 치중하여 주체의 중요성을 경시한 단점이 있다.

참고 자료

교육철학 신조