[아동행동관찰] 교사와 영유아의 상호작용

소개글

이대 부속 이화짐월드에 방문해서 2~3시간 가량 영유아들을 직접 관찰하고 쓴 리포트입니다.
교사와 영유아의 상호작용에 초점을 맞추어서 서술하였습니다. 스스로 직접 관찰하고 쓴 것이라 사실적이며 독창적일것이라 생각합니다.

목차

1. 들어가면서
2. 아동의 행동관찰
3. 원인분석
4. 결론 및 생각

본문내용

▣ 아동의 행동 관찰

① 반응적 아동
▷ 아동의 행동 장면
- 교사가 인사를 먼저 한다. 이에 회답을 하고, 웃고 교사와의 신체적 접촉을 한다
- 교사에게 지속적으로 관심을 보이도록, 잘 웃고 물건을 들어 보임으로써 상호작용을 유 지 한다.
- 교사의 행동을 모방한다. 노래를 따라 부르거나 교사와 같이 고개를 갸우뚱거린다.
- 교사의 말투를 따라한다. (교사: “밥먹자.” 아이: “밤먹짜.”)
- 탐색과 자율성의 의지가 강하다. 뭐든 호기심을 가지고 이것저것 해보려하고, 자신이 스 스로 행동하려 한다. (스스로 포크사용, 의자에서 일어나서 의자위로 올라가기)
- 교사의 칭찬에 더욱 활동적으로 행동하고, “풀칠 도와주세요.” 등의 자신의 요구를 표 현하는 모습을 보인다.
- 교사를 탐색의 지지대, 안전기반으로 두고 좀더 많이, 자유로이 주변 환경을 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 교실 안에 있을 때 이따금씩 교사가 자리에 있다는 것을 확인 하고 안심하고 교사가 교실에 없을 때 이곳저곳을 쳐다보며 교사를 찾고 불안해하는 모습 등을 보였다. 또한 탐색활동이 둔화되었다. 다시 교사가 교실로 돌아오면 안정을 되찾는 모습을 볼 수 있었다.
▷ 교사의 반응
- 더 신경을 써주고, 더 반응적으로 대해주는 것을 관찰할 수 있었다. (웃음 많이 보여줌)
- 교사의 말을 모방하는 아이에게 강화법을 사용하여 올바르게 발음을 잡아주기도 하였다.

참고 자료

없음