[교육평가] 우리나라 입시제도

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목차

서론

본론
1. 우리나라 입시제도의 변화
ㄱ. 변천사
ㄴ. 최근의 입시제도
- 수시, 특차, 면접 등의 새로운 방법
2. 현행 입시제도와 그 평가
ㄱ. 2002,2003학년도 입시제도의 고찰
ㄴ. 2005학년도 입시에 관한 입장?
- 긍정적 변화, 한계점
3. 외국의 입시와 평가제도의 사례
4. 대안제시

결론

본문내용

결론
교육은 모름지기 현 세대가 전 세대에게 진 빚을 다음세대에게 갚아 나가는 일이라고 할 수 있다. 하지만 지금의 우리교육은 전 세대에게 진 빚보다 더 큰 빚을 다음세대에게 물려줄 위기에 쳐해 있다. 앞으로 전 세대를 위해서라도 교육, 특히 입시제도에 과감한 투자가 있어야 한다고 생각한다. 그리고 결정적으로 현재 중등교육을 받고 있는 학생들에게 직접적 영향을 주는 조급한 입시제도의 변화는 바람직하지 않다는 것을 꼭 상기해야 하겠다. 매년 2-3월이면 내년도 입시요강의 발표에 모든 학부모와 수험생들이 마음 조리는 관행에서는 벗어나야 하기 때문이다. “교육(敎育)은 백년지대계 (百年之大計)”라는 옛말이 있듯이 교육의 중요성을 부각시키고, 앞으로는 교육정책을 수립함에 있어 장기적인 안목을 가지고 정책을 수립해야 할 것이다.
입시제도 개혁이 사회전체의 학구열 자체를 자제시키려는 방향으로 진행되는 것은 바람직하지 않다. 사회 전체적인 학구열 과잉이 문제라고 하면 학구열의 부족은 더욱 큰 문제가 아닐 수 없다. 문제는 학구열의 성격이다. 일종의 의무감에 기초한 타율적 학구열을 자발적인 학구열로 전환시키는 방향으로의 교육개혁이 보다 바람직하며 입시 개혁 또한 이러한 측면에서 이루어져야 하겠다.
앞에서 제시한 문제를 극복하고 올바른 대안을 통해서 우리나라의 학생들도 각자의 능력을 마음껏 키워갈 수 있도록 이끌어 주는 것이 앞으로 우리가 해야할 중요한 몫일 것이다.

참고 자료

없음