평생교육과 평생학습
- 최초 등록일
- 2004.08.21
- 최종 저작일
- 2003.08
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목차
[연구문제 1] 최근 평생교육이라는 용어대신 평생학습을 사용하는 경우가 많아지고 있는데 그 이유를 생각해보자.
본문내용
최근 평생교육이라는 용어대신 평생학습이라는 용어를 더 많이 사용하고 있는데, 왜 이런 변화가 일어나고 있는지에 대하여, 살펴보도록 하겠다.
우선, 평생교육에 대한 개념은 평생교육 관계 전문가 대다수가 수긍할 정도로 일반화되어 있지는 않다. 그러나 교육은 삶이며 삶이 교육이라는 평생교육의 이념은 오늘날 급변하는 현대사회의 새로운 교육이념으로 높이 평가되고 있다. 여러 학자들의 평생교육의 개념과 그 특징을 토대로 평생교육의 개념을 다음과 같이 정의할 수 있다.
평생교육이란 인간의 삶의 질을 개선하기 위해 교육권을 실질적으로 보장해주기 위한 교육이념으로서 유아교육·청소년교육·성인교육·노인교육 등 발달단계에 따른 교육활동의 수직적 통합과 가정교육·학교교육·사회교육 등으로 각기 다르게 전개되는 형식·비형식·무형식적인 교육활동의 수평적 통합을 통하여 "삶이 곧 교육"인 "학습사회"를 건설하고자 하는 모든 형태의 교육활동이다.
이런 평생교육의 용어와 평생학습이라는 용어는 엄밀하게 말하면, 이 두 용어는 동일한 개념으로 이해되어서는 안된다. 평생교육과 평생학습을 이해하기 위해서는 먼저 교육과 학습의 개념을 이해해야 한다. '교육'의 개념이 교육조건과 기회를 정비·제공하는 측면에 중점을 두고 있다면, '학습'의 개념은 학습자에게 중점을 두고 있고, 그의 행동변화에 중점을 둔다.
참고 자료
김종서 외(2002). 『평생교육개론』. 서울:교육과학사.
송병순 외(2000). 『평생교육의 이론과 실제』. 서울:원미사.
김도수(1997). 『평생교육』. 서울:김도수.
이미나 외(2000). 『사회교육방법론』. 서울:한국방송통신대학교출판부.