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[아동복지] 학령기 아동 발달의 특성

등록일 2004.07.19 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원
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목차

1. 인지발달
2. 정서발달
(1)공포, (2)분노,(3)애정,(4)불안,(5)열등감
3. 사회성의 발달
(1)또래집단과 사회성발달
(2)교사와 사회성발달
(3)부모와 사회성발달
4. 신체발달
(1)신장의 증가
(2)몸무게의 증가
(3)신체비율의 변화
(4)운동기능 통제력의 증가

본문내용

아동기는 6~12세로 초등학교에 다니는 시기로, 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮아감에 따라 아동은 다양한 사회적 관계를 형성하고 사회인으로 알아야 할 기초적인 기술을 익히게 된다. 사회가 요구하는 도덕 판단기준도 획득해야 하며, 양심도 발달시켜야 한다. 이처럼 아동기에는 앞으로 건강한 사회의 구성원으로 살아가기 위한 여러 가지 사회적 기술, 도덕적 판단능력, 성역할의 습득, 인지능력의 발달이라는 과제를 습득해야 하는 중요한 시기이다. 이번 보고서에서는, 학령기 아동의 발달 특성을 인지, 정서, 사회성, 신체 발달 등으로 나누어 살펴보고자 한다.

1. 인지발달
아동기에 이르면서 아동은 인지발달에 몇 가지 중요한 발전이 이루어진다. 탈중심화와 함께 논리적 사고가 가능해지고, 다양한 방법으로 상징을 사용할 수 있게 된다. 즉, 유아기의 직관적 사고에서 논리적 사고로 발전이 되며, 자기중심적 사고에서 벗어나서 가역적 사고도 할 수 있게 된다. 그러나 아동기의 논리적 사고는 아직은 상황이 구체적인 경우와 아동이 직접 경험한 세계에서만 가능하여 추상적이고 가설적인 사고를 하는 것에는 한계가 있다. 아동기에는 기억력과 주의집중력이 발달하고 고등정신기능을 활용하는 능력이 급격하게 발달한다.

참고 자료

이옥,노성향(1997). 방과 후 아동 보육론. 창지사.
강문희 외 3명(2004). 아동발달. 교문사.
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