[교육평가] 고전검사이론에 의한 문항분석(Test An에 의한 분석)

소개글

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목차

I. 검사명

Ⅱ. 검사대상

Ⅲ. 검사목적

Ⅳ. 검사제작
A. 검사 내용
B. 이원분류표
C. 검사지

Ⅴ. 검사 실시
A. 검사일시
B. 검사장소
C. 검사절차

Ⅵ. 고전검사이론에 의한 문항분석
A. 문항난이도
B. 문항변별도
C. 신뢰도

V. 검사에 대한 평가 - 수정 또는 제거를 요하는 문항들

본문내용

V. 검사에 대한 평가 - 수정을 요하는 문항들

a. 문항 변별도 차원
변별도가 .20 미만인 문항은 수정하거나 제거해야할 문항이다. 여기에 근거하여 보면, 1번, 2번, 6번, 7번, 13번, 20번 문항은 각각의 변별도가 .08, .00, .01, .01, .01, .14 로 재검토가 필요한 문항이라고 할 수 있다. 이 문항은 변별력이 높은 문항으로 문항을 다시 제작하거나, 삭제하여야 할 문항이다.

b. 신뢰도 측면
양질의 문항은 검사의 신뢰도를 높여 준다. 하지만 좋지 못한 문항은 검사 도구의 신뢰도를 떨어뜨릴 수도 있으므로 이럴 경우 삭제하는 것이 좋다. 변별도가 높을수록 신뢰도가 높으므로 변별도가 낮은 문항은 신뢰도가 낮다.
이 검사의 전체 신뢰도는 .755이다. 검사의 신뢰도를 분석해 보면 1번, 2번, 3번, 6번, 7번,
13번, 17번, 20번 문항은 해당 문항을 삭제하였을 때 검사의 신뢰도가 높아진다는 것을 알 수 있다. 따라서 이 문항은 삭제 하거나 수정해 주어서 신뢰도를 높여주어야 한다. 그래야만 검사의 질이 더 높아질 수 있을 것이다.

참고 자료

현대교육평가/성태제/학지사