[교과서각론] 국어교과서4학년 1학기 첫째마당 분석(말듣쓰,읽)

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본문내용

이 대단원은 설득과 비판적 이해라는 언어 사용 목적을 익히기 위해 말·듣·쓰에서는 여러 사람의 의견을 듣고 자신의 생각을 말하는 데, 읽기에서는 이야기를 읽고 이야기 속의 인물의 생각을 바탕으로 자신의 의견을 말하는 데 큰 목표를 두고 있다. 말·듣·쓰의 첫째 마당의 근거를 이루는 교육과정 내용은 "듣기에는 여러 가지 방법이 있음을 안다.", "주제에 알맞은 내용을 선정하여 말한다."이고, 읽기의 첫째 마당과 관련을 이루는 교육과정 내용은 "작품에 나오는 인물의 사고 방식을 이해한다.", "문화 유산인 우리말과 우리글을 소중히 여기는 태도를 지닌다."이다.
말·듣·쓰 4p의 그림은 일상 생활에서 의견을 주고받는 여러 장면을 소개함으로써 첫째 마당의 주요 내용을 제시하고 있고, 읽기 역시 4p에서도 주요 내용을 나타내는 그림을 제시하지만 말·듣·쓰에서는 토론을 읽기에서는 인물의 생각 파악하기라는 정도의 차이점을 두고 있다. 말·듣·쓰 5p에서는 대단원의 학습내용을 간략한 그림으로 구조화하고 있다. 읽기 5p에서는 학습내용을 구조화 시켰다기보다는 하나의 예시 정도를 제시함으로써 아동의 사고를 촉진하고 있다.

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