[청소년복지] '왕따' 현상의 문제점과 대책

목차

1. 서론

2. 본론
1) 왕따의 정의
2) 왕따를 낳는 구조
3) 왕따 피해 실태
4) 왕따를 당하는 학생의 특성
5) 왕따를 주도하는 학생의 특성
6) 왕따 시키는 방법
7) 왕따 처벌현황
8) 집단따돌림 예방지도 프로그램

3. 결론

본문내용

연구의 필요성
청소년은 한국의 미래를 짊어지고 나갈 우리 시대의 희망이요 등불이다. 이런 청소년들이 학교에서 또 학교 밖에서 어떤 사고와 습관과 태도를 갖고 어떤 경험을 하며 생활하느냐 하는 것은 이들의 미래뿐만 아니라 국가의 장래에도 중요한 문제이다.
그런데 불행히도 요즘 우리나라에서는 ꡒ왕따ꡓ라고 지칭되는 현상이 확산되는 추세에 있다. 다시 말해서 학급에서 특정 학생을 정해 놓고 집중적으로 따돌리고 괴롭히며 심지어 폭행까지 가하는 현상이 증가하고 있는 것이다. 인간은 누구나 상처 입기 쉬운 매우 연약한 존재이다. 그런데 학급의 학생들로부터 집단적으로 따돌림, 괴롭힘, 그리고 폭행까지 당한다면 이를 당하는 학생은 이루 말할 수 없는 고통과 아픔을 겪게 될 것이다. 여기서 중요한 것은 급우를 자살로까지 몰고 가고도 그 심각성을 느끼지 못한 채 변명만 늘어놓는 아이들이 도덕성 상실과 가치관의 전도이다.
우리 모두는 왕따 현상에 대해 진지하게 생각해 봐야할 것이다. 학생은 물론, 학교 및 학급의 관리자로서 법률적 도덕적 책임을 지고 있는 학교행정가와 교사에게 또한 자녀를 올바로 키워야 하는 학부모에게도 학생의 올바른 지도 방안 탐색을 위한 고찰은 반드시 필요하다.

참고 자료

참고문헌
*학교 주변 폭력의 실태와 대책, 김준오, 박정선, 김은경, 1997, 한국형사정책연구원
*신세대의 이해-그들의 의식과 유형, 문용린외4명, 1996, 서울대학교 교육연구소
*학교폭력 유발 증가 요인과 대책-교내 폭력과 부적응 문제를 중심으로, 박재윤 외2명, 1996, 한국교육개발원
*청소년 집단 따돌림의 원인과 지도방안, 구본용, 1997