[교육학] 경험주의교육과 지식교육교육

목차

1. 지식과 교육
1) 정신도야론
2) 지식의 구조론
3) 지식의 형식론

2. 경험과 교육
1) 경험중심 교육의 역사
2) 듀이의 경험과 교육과정
3) 경험의 성장을 위한 교과발달의 세 단계
4) 교육자의 교과와 학습자의 교과
5) 아~ 혼란스럽다. 이것도 저것도 내 생활도

본문내용

듀이는 교과 중심교육의 문제점을 지적하면서 교육자중심의 교육과 학습자중심의 교육으로 교과를 구분한다. 교육자에게 이해되는 교육은 이론적인 형식으로 존재하고, 학습자에게는 구체적 활동으로 존재하다가 점차 세련된 상태로 발전해 간다. 교과중심의 교육은 이 둘의 차이를 파악하지 못해서 실패했다고 듀이는 주장한다. 듀이는 교과에서 이 둘의 차이를 인정하고 학습자는 교육자의 교과와 일치하는 순간까지 가야한다고 교과의 연속성을 주장하였다. 교과는 어떠한 상황에서도 그것이 마지막은 아니다. 교과는 항상 현재의 상황을 가장 잘 이해하기 위한 하나의 방법이며 이것이 최선이 되도록 노력해야 한다고 한다.

참고 자료

없음