초등학교 교실의 학급운영을 위한 자신만의 방안

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초등학교 교실의 학급운영을 위한 자신만의 방안에 대해서 요약 정리 해 보았습니다.

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본문내용

초등학교는 아직까지 전담제 보다는 담임제로 운영되고 있기 때문에 교사자신이 맡은 학급이 대부분 있다. 교사가 그 학급의 담임이 된다는 것은 그 학급을 책임지고 관리하며 운영하는 것을 말한다. 그러면 자신이 맡은 학급을 잘 관리하고 인솔하기 위해서는 어떻게 해야될까? 그것은 자신만의 학급 운영 방안으로서 아이들을 가르치고 만들어 나가야 할 것이다. 다시 말해서 교사 자신만의 노하우나 방법이 있어야 할 것이다.
교사나 학생 모두에게 있어서 학급이란 개념은 자신이 속한 공동체라는 뜻과 일맥상통한다. 이제 바야흐로 미래사회는 21세기 정보화 사회로서 다양한 능력과 정보를 다루는 능력, 외국어 능력에 능통한 감성적인 인간이 되는 것이 급선무지만 이럴 때일수록 교사와 학생은 개인위주가 아닌 교육의 현장, 노동의 현장, 삶의 현장이 사람의 냄새와 노래와 웃음으로 가득한 공동체가 되도록 노력해야 한다. 때문에 우리는 학급, 조금 넓게는 학교를 인간적 삶의 공동체로 가꿔야 하는 것이다.
이러한 공동체적 정신을 심어주기 위해 필요한 것은 학급을 통한 사회성(공동체성)을 실현하는 기반은 안정감 있는 소속감-내가 이 학급의 일원이며, 나는 이곳에 속해 있고, 이 소속감이 나를 행복하게 한다는 느낌-이다. 때문에 삶의 나눔, 이것에 바탕을 둔 소속감 위에 학급 공동체가 실현되기 위해서는 교사에게 몇 가지 다음과 같은 자질이 필요하다고 생각한다.

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