[교육평가]교육평가의 다양한 관점

소개글

교육평가

목차

1. 시작하는 말

2. 교육평가에 대한 다양한 관점
⑴ 타일러의 목표 중심적 접근
⑵ 스터플빔의 경영적 접근
⑶ 크론박의 연구적 접근
⑷ 바이스의 정책분석적 접근
⑸ 울프의 배심원적 접근
⑹ 판단적 접근
⑺ 다원적·직관적 접근
⑻ 하우스의 사회정의적 접근

3. 끝맺는 말

본문내용

교육에서 평가가 등장한 것은 상당히 오랜 역사를 가지고 있다. 그러나 이 평가는 주로 학습결과에 대한 측정과 활용을 문제시하여 왔을 뿐 교육평가 자체에 대해 평가대상과 내용, 방법을 문제삼고 이론적·실제적으로 논의하기 시작한 것은 극히 최근의 일이다. 교육평가에 대한 이론적 접근들은 평가라는 현상을 다양한 각도에서 조망해 보려는 보편적인 학문의 노력이므로 평가에 대한 개념과 강조점의 차이로 인해 많은 학자들이 서로 다른 관점을 지니고 있다. 여기서는 교육평가에 대한 다양한 이론들을 살펴보는데 있어서 스미스가 제시한 일곱가지 분류를 중심으로 하우스(House, 1980)의 사회정의적 관점을 덧붙여서 평가에 대한 여덟가지 이론적 관점을 개관하며 각각의 관점에 대한 사례를 살펴보고자 한다

참고 자료

없음