[특수교육] 학습장애

목차

1.학습장애의 정의

2.학습장애의 유형
1)읽기 장애
2)쓰기 장애
3)산수 장애

3.학습장애의 특징
1)학습장애의 공통적인 특징
2)학습장애의 그 밖의 특징

4.우리 나라 아동의 학습장애의 특징

5.학습장애의 원인
1)신경 생물학적 원인
2)인지적 결함
3)환경의 영향

6.학습장애의 진단
1)행동관찰에 의한 진단
2)심리 평가에 의한 진단

7.학습장애의 치료
1)조기 발견과 훈련의 중요성
2)심리적 접근
3)학습장애 아동의 생활 지침
4)부모가 해야 할 일
5)효과적인 학습지도

본문내용

1.학습장애의 정의
학습장애-학습장애는 뇌에 손상이나 심각한 장애가 없고 감각기관에도 문제가 없음에도 불구하고 머릿속에 들어온 특정한 유형의 정보를 처리하는데 어려움이 있어 배우는 것이 어려운 것을 의미한다. 즉, 학습장애는 아동의 다양한 인지 능력 중에서 어떤 한정된 영역에서만 발달이 느리거나 결손이 있는 경우이다. 학습장애 아동은 단지 특정한 영역에만 능력이 뒤떨어지기 때문에 조기에 발견한다면 집중적인 훈련이나 교정을 통해서 상당한 수준으로 개선시킬 수 있으므로 지능이 낮은 아이들보다 훨씬 희망적이다. 지능 상에 문제가 있는 것은 아니지만 방치하면 상급학교에 진학하는 것이 어렵고 그 결과 사회 생활을 영위하는 데까지 영향을 준다. 따라서 이 아이들이 성적이 저조한 것을 성인은 의아해 하고 "게으르기" 때문이라고 오해하고 야단치는 경우가 많고 아이들은 상처받고 불만만 쌓여서 비행 문제를 유발하기도 한다. 이처럼 학습장애는 성인기의 장애보다 삶 전체에 미치는 영향력이 크기 때문에 가능한 한 조기에 발견해서 교정하도록 도와주는 것이 중요하다.

참고 자료

송종용 지음(2000). 학습장애. 학시사.
송준만, 유효순 공저(1996). 특수아동교육. 교문사