[교육과정] 교육과정의 역사

목차

교육과정의 역사
1. 19C 말의 교육과정
2. 20C 초의 교육과정
3. 20C 중의 교육과정
4. 20C 말의 교육과정

본문내용

교육과정의 역사
1. 19세기 말의 교육과정 사상
19세기 말에서 20세기를 들어서면서 교육과정 분야는 미국을 중심으로 서서히 하나의 연구분야 또는 학문분야로 자리잡기 시작했다.
미국의 19세기 교육과정은 정신도야 이론에 근거해 있었고, 정신도야 이론의 한 가지 형태로서 특별히 교육에 커다란 영향을 준 것이 형식도야 이론이다.
형식도야 이론의 대표자로는 로크를 들 수 있으며 그의 사상은 19세기 미국교육에 지대한 영향을 끼쳤다. 그후, 로크의 능력도야는 후기에 이르러서 감각들의 형식도야로 바뀌었으며 이로부터 능력심리학이 실증적인 심리학으로 바뀌었다.
즉,19세기 중반까지 영향을 끼쳤던 전통적인 형식도야 이론은 19세기 후반기에 이르러서는 개방적인 정신도야 이론으로 바뀌었는데, 이것은 많은 과목들을 제시하고 학생들의 흥미에따라 선택할 것을 제안하는 교육과정 사고가 형성되게 하였다.
1890년대에 이르러 헤르바르트 교육이론이 미국에 소개되었다.
헤르바르트 주의자들은 교육과정을 체계적으로 선정하고 배열하고 조직하는데 관심을 가졌는데, 전통적인 정신도야 이론의 개념을 반대는 이들은 시간과 노력의 경제성, 교육과정 구성의 기술이나 방법에 전문적인 관심을 기울였다.

참고 자료

없음