[영어교육] 기능주의와 영어교육

목차

1. 기능 문법(functional grammar)
1) 어휘와 문법
2) 담화(텍스트)와 응집성
3) 기능주의 억양(intonation) 및 리듬(rhythm)

2. 언어 기능
1) Halliday(1973)의 분류
2) Wilkins(1976)의 분류
3) Finocchiaro와 Brumfit(1983)의 분류
4) 제7차 영어과 교육과정에서의 의사 소통 기능 분류

3. 의사 소통 능력(Communicative Competence)
1) Hymes(1972)의 의사 소통 능력
2) Cummins(1979, 1980)의 의사 소통 능력
3) Canale과 Swain(1980)의 의사 소통 능력
4) Bachman(1990)의 의사 소통 능력

4. 의사 소통 능력 교수법의 원리
1) Rivers(1972)의 방법론
2) Paulston과 Bruder(1976)의 방법론
3) Brumfit과 Johnson(1979)의 방법론

5. 기능주의에서의 영어교육
1) 의사 소통 중심 언어교수법(Communicative Language Teaching)

본문내용

기능주의 언어학은 구조주의 언어학과 달리 언어를 의사 소통의 수단으로 규정하고 화자나 청자, 대화의 목적이나 기능, 화자와 청자의 사회적, 심리적 관계 등 화자가 전달하고자 하는 의미와 해당 의미의 전달에 필요한 언어 구조, 음성적 변인 및 화체, 그리고 청자의 의미 이해에 필요한 텍스트나 담화에 관한 지식, 문장의 구조 및 음성적 지식들 모두가 연구의 대상이 된다. 기능주의 언어학에서는 추상적인 언어 능력(linguistic competence)이나 언어 수행(linguistic performance)의 구분은 언어 사용의 이해에 실질적으로 방해가 되는 불필요한 개념으로 보고, 연구의 대상은 언어의 사용 목적과 관련된 문법적 요소, 정보 전달적 요소, 의미전달에 필요한 구조적 요소, 의미의 표상이나 처리와 관련된 요소, 억양과 리듬적인 요소, 텍스트적 요소와 같이 화자와 청자에게 필요한 의사 소통 기능의 수행에 관련되는 모든 요소들이다. 이런 의미에서 기능주의 언어학은 구조조의 언어학에 비해서 훨씬 더 포괄적이고 영어교육을 현장에서 해야 하는 현장 교사의 입장에서 실질적으로 도움이 될 만한 시사점들이 많을 것으로 생각된다.본 글에서는 전달하고자 하는 의미를 효과적으로 전달할 수 있는 기제로서 기능을 하는 문법, 담화 및 텍스트 그리고 억양과 리듬을 기능주의 언어학의 관점에서 짚어보고 정리한 다음에 기능주의 언어학의 이론적 틀에 기반한 영어교육 방법론을 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음