[평생교육] 평생교육의 개념과 발전과정

소개글

평생교육의 유사개념정리 및 정의와

우리나라에서의 발전과정을 담고있습니다.

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본문내용

교육 사상적으로 볼 때, 평생교육의 이념은 교육에 관한 진지한 고민이 시작된 이후 계속되었다고 볼 수 있다. 또 교육의 실제에 있어서도 근대 학교교육이 전 세계적으로 정착되기 이전에는 교육이란 당연히 평생교육을 의미해 왔다는 점에 합의한다.
따라서 평생교육의 주장은 결코 새로운 것이 아니다. 고전적 개념에 있어서도 인격의 발전이나 완성을 강조하는 사적 교육 혹은 개인 수양으로서의 평생의 교육이 강조되었다. 그러나 거기에는 대중교육의 의미나 제도적 보장 같은 것은 생각되지 않았다. 이와는 대조적으로 현대적 의미에서의 평생교육에서는 개인적 차원의 요청과 더불어 이러한 교육 형태를 사회 공공적 차원에까지 끌어올리려는 데에 그 차이점이 있다. 즉, 평생교육을 국민을 위해 제도화시켜 인간적 요청과 사회 경제적 요청을 통합하고 국민교육의 권리를 평생을 통해서 보장해주고 나아가 교육기능을 전 사회적으로 극대화시키는 교육 복지의 요청이라고 할 수 있다.
제도적 차원에서 평생교육에 대한 본격적인 논의는 1960년대에 유네스코의 건의에 의해서 시작되었다. 이는 평생교육체제를 중심으로 교육체제를 전면적으로 재편성하려는 교육 개혁론이라는데 그 특징이 있다.

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