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[과학지도안] 초등 과학 4학년 5단원 열에 의한 물체의 부피변화 세안 지도안

*영*
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최초 등록일
2004.01.16
최종 저작일
2004.01
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소개글

초등 과학 4학년 5단원 열에 의한 물체의 부피변화 '열에 의한 금속선 길이 변화'를 학습주제로 한 1/6차시 세안 지도안입니다. 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
가. 지식
나. 탐구
다. 태도

Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석

Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태

Ⅴ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원(제재)개관

가. 사회관
우리가 살고 있는 21세기는 정보화, 세계화 사회이다. 이러한 사회에서 요구되는 인간상은 새로운 과학 지식과 기술, 그리고 협동심과 경쟁력을 고루 갖춘 창의적인 인간이다. 우리 사회는 과학적 지식을 일상생활에 활용할 수 있는 과학적 소양을 요구하고 있어 과학의 기본적 개념과 그 관계를 이해하고 과학적 탐구 방법을 익히도록 하는 지도가 필요하다.
이 단원에서 공부하려는 상태 변화가 일어나지 않을 정도의 열에 의한 물체의 부피 변화는 일상 생활에서 경험하기 힘들다. 따라서 실험을 통해 열에 의한 물체의 부피 변화를 직접 관찰해 본후, 이 원리를 일상생활에서 찾아보게 한다. 실험을 통해 문제를 해결할 수 있는 과학적 탐구 과정과 이것을 일상 생활에 적용 할 수 있는 과학적인 태도를 기르도록 지도해야겠다.

나. 학생관
초등학교 4학년 학생들은 피아제의 인지발달 단계로 보면 구체적 조작기에 해당된다. 이 시기에는 어떤 상황이나 문제의 두 가지 측면을 동시에 고려할 수 있게 된다. 또한 사물의 어떤 공통된 특징과 속성에 따라 어떤 대상물을 구부해 내는 능력을 습득한다. 그러나 완전히 추상적인 사고능력이 부족하므로 구체적인 상황이나 실제와 관련지어 인식하게 해야한다.

참고 자료

1. 교육 인적 자원부, 초등학교 교육과정 해설서(Ⅳ). 서울 : 대한교과서(주), 2003
2. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 4학년 교사용 지도서 서울 : 대한교과서(주), 2003
3. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 교과서(4-2). 서울 : 대한교과서(주), 2003
4. 교육 인적 자원부, 초등학교 실험관찰(4-2). 서울 : 대한교과서(주), 2003
5. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 교과서(3-1). 서울 : 대한교과서(주), 2003
6. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 교과서(3-2). 서울 : 대한교과서(주), 2003
7. 한국 교육 출판(주), 교육 자료(10월호). 서울 : 한국 교육 출판, 2003
*영*
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