[사회과 교육] 사회과 교육에서의 이념교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회과에 있어서 이념교육의 문제점
1. 사회과교육과 이념과의 관계
2. 사회과교육에서 이념교육을 어떻게 다룰 것인가?

Ⅲ. 사회과교육과 도덕과교육과의 관계
1. 일원론
2. 이원론
3. 절충론

Ⅳ. 한국 사회과교육에 있어서 이념교육의 미래
1. 사회과교육에서의 이념교육의 위상 모색
2. 사회과교육에서의 이념교육의 방향

Ⅴ. 결론
1. 맺는말
2. “하나사상”의 기본틀[안]에 관한 서상

본문내용

현재 한국의 현실과 상황을 교육과 연관해서 살펴볼 때, 우리 사회는 새로운 패러다임이 정착되어야 할 필요성을 절실히 느끼게 한다. 이에 저자는 새로운 사회과교육의 패러다임으로써 '하나사상'을 주장한다. 하지만 '좁은 마음 사회', '넓은 마음 사회'로 나누는 이분법적인 구분을 하고 있는데, 이는 실제 사회, 즉 현실 세계를 너무 단순하게 도식화 했다는 느낌을 지울 수가 없다. 또한 패러다임이란 한 사회를 대표하는 어떤 이념적 존재로 고정된 것이라기보다는 각 시대적·사회적 상황을 바탕으로 더 나은 방향으로 변화할 시킬 수 있는 것이다. 현재 우리나라는 분명히 비약적 발전을 보게 될 21세기의 새로운 시대에 처해있음이 사실이다. 그러나 우리는 그 과정에서 사회적으로 많은 문제점들을 안고 있으며, 이제 우리는 그것을 해결하여 더 나은 방향으로 발전을 도모해야 하는 과제를 안고 있다. 따라서 그에 부합하는 사회의 패러다임이 정착되어야할 필요가 있는 것이며 그것이 바로 사회과교육의 역할이 되는 것이다. 하지만 현재 저자가 주장하는 '하나사상'은 너무 피상적이고 추상적이고 지나치게 이상적이라는 생각이 든다.

참고 자료

없음