[미술지도] 바람직한 미술과 이해지도 방안

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근래 30여 년간의 흐름은 창의성 중심의 미술교육에 대해 문제점을 지적하고 미적 경험과 미술에 대한 이해를 강조한다는 공통점을 지니고 있다. 1960년대 초에 미술교육자들은 개념으로서의 창의성에 의문을 제기하기 시작하면서 미술교육의 가능성을 다양하게 모색하기 시작하였다. 그런 모색에는 학문에 기초한 미술교육인 DBAE(discipline-Based Art Education)와 미적교육(Aesthetic Education), 사회중심 미술교육, 미술요법(Art Therapy), 보람있는 여가를 위한 미술교육, 우뇌 계발을 강조하는 미술교육, 다문화 미술교육(Multicultural Art Education) 등이 포함된다. DBAE는 미술을 하나의 학문, 또는 지식의 체계로 보고 미술의 기본적인 것들을 교육시키자는 것으로 미술사, 미학, 미술제작, 미술비평의 네 학문을 그 기초로 삼고 있다. 미적 교육은 예술 전반의 근원적이고 통합적인 것들을 통하여 미적 경험과 미적 만남을 늘려 미적 감수성을 고양하고 미적 인식을 높이자는 입장이다.

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