[교육철학 및 교육사]소크라테스, 플라톤

소개글

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목차

Ⅰ. 소크라테스 (Socrates, B.C.469-399)
1. 인간관
2. 대화법
3. 지식이 덕이다.

Ⅱ. 플라톤 (Platon, B.C427-347)
1. 이데아론(Ideenlehre)
2. 인간관
3. 교육의 대상
4. 교육의 단계

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 소크라테스 (Socrates, B.C.469-399)

아테네에서 조각가인 부친 소프로니쿠스(Sophronicus)와 산파였던 어머니 파에나레데(Phaenarete) 사이에서 태어났다. 그의 어린 시절에 관해서는 자세히 알려진 바가 없다. 그는 청년시절 자연철학을 연구하다가 점차 인간의 문제에 관심을 가지게 되었다. 그는 프로타고라스(Protagoras)의 '인간은 만물의 척도'라는 명제를 그의 사색의 출발점으로 하였다. 즉, 인간이 만물의 척도라면 만물을 알기 위해 먼저 인간을 알아야만 했다. 그리하여 그는 아폴론 신전에 새겨진 '너 자신을 알라'는 말처럼 인간은 먼저 자신의 무지를 자각하여야 한다고 하였다. 그리하여 그는 자신의 일생을 이러한 무지의 자각을 위해 바쳤으며, 끊임없는 사색과 성찰을 통해 진정한 지식을 탐구하고자 하였다.

1. 인간관
플라톤의 『향연』에 의하면 소크라테스는 에로스를 지혜를 사랑하고 지혜를 얻고 싶어하는 애지자이며, 아름다움이나 선함을 추구하는 사람으로 묘사하고 있다.

참고 자료

* 교육철학 및 교육사, 임채식ㆍ정찬주ㆍ한상규 공저, 양서원, 2002
* 교육의 역사ㆍ철학 이해, 한동일ㆍ이학철 공저, 성균관대 출판부, 1998
* 교육철학 및 교육사, 이영자ㆍ허영부 공저, 홍익출판사, 2002