[연극 교육] 봉산탈춤 극화 수업 시나리오

목차

1. 서언

2. 극화 수업의 목표와 특징

3. "봉산탈춤" 극화 수업 시나리오

4. 결언

본문내용

현행 인문계 고등학교에서 극화 수업이란 현실적으로 실현되기 어려운 수업 방식이다. 그 이유로 첫째 환경이나 시설이 열악하다. 가장 현실적으로 학생들의 활동에 중점을 두기 때문에 시끄러워 옆 반 수업에 피해를 준다. 또한 특별실이 아니면 조명을 시설도 열악하며, 한시간의 수업을 위해 특별실로 옮겨 수업하는 것 또한 쉽지 않다. 둘째, 교과서 진도가 너무 늦는다. 입시를 위주로 하는 인문계 고등학교에서 이것 또한 문제가 된다. 셋째, 학생들 통제가 어렵다. 극화 수업을 한다면 학생들은 한시간 논다는 생각을 갖거나 보여주기 위한 수업으로 생각하여 수업의 활발한 진행이 어렵다. 넷째, 교사가 연극 수업을 어떻게 해야 할지 잘 모르는 경우가 많다. 극화 수업의 효용성은 이해하지만 구체적인 수업의 방법을 찾기 힘들다. 이렇듯 일선 학교에서 극화 수업을 한다는 것은 여러 가지 어려운 점이 있다. 그래서 본고에서는 인문계 고등학교에서 한시간 동안 가능한 극화 수업의 방식을 찾고자 한다.

참고 자료

없음