[교육과정] 우리나라와 미국의 교육과정개발체제 비교

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미국과 우리나라의 개발체제를 비교 논한 것 입니다.
많은 도움됐으면 좋겠네여

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본문내용

* 우리나라와 미국의 교육과정 개발 체제의 비교
- 교육과정 개발 체제란 교육과정 결정의 절차와 책임의 주체, 그것을 떠받치고 있는 법률적 제도적용인, 결정에 영향을 주는 조직 구조적인 측면을 의미한다. 교육과정 개발 체제는 누가 교육과정 개정의 필요성을 느끼고 개발을 주도하느냐, 개발의 실제에서 누가 얼마만큼의 결정권을 갖고 있는냐, 어떤 과정을 거쳐 그 결정이 이루어지느냐에 따라 그 유형이 달라진다. 여기에서는 우리나라와 미국의 교육과정 개발 체제에 대해서 비교해보도록 하겠다.

우리나라에서의 교육과정은 초.중등교육법에 “교육부 장관은 교육과정의 기준과 내용에 관한 기본적인 사항을 정한다.”의 법규에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정, 고시한 교육내용을 전국 공통의 일반적인 기준으로 삼는다. 또한 교육과정 개발은 중앙집권 체제를 취하고 있다. 교육부가 고시한 내용을 문서로 한 교육과정과 학교에서 사용할 수 있도록 만들어지는 교육과정 자료로서의 교과용 도서가 만들어지고 있다. 이 업무를 맡고 있는 곳은 교육부의 장학편수실로 이를 중심으로 교육과정의 개발이 이루어지고 있다. 이 곳에서 교육과정이 개발이 되면 그에 따라 교과서 등의 자료가 개발되면, 교육현장에 적용되는 것이다. 이런 절차는 해방 이후 다섯 차례나 되는 개발과정에 상당히 정형화 되었다.

참고 자료

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