[국어교육] 국어지식분야(통신언어) 교수학습지도안

목차

Ⅰ. 서 론
1. 주제 선정 이유
2. 교수·학습 주제로서의 통신 언어에 대한 고찰
3. 제한점

Ⅱ. 본론
1. 교수·학습 계획
가. 1차시 : 통신 언어의 종류와 통신 언어의 특징 알아보기
나. 2차시 : 통신 언어의 필요성과 부정적 측면에 대해 토론하기
통신 언어가 사용되는 상황을 역할 놀이로 표현하기
다. 3차시 : 통신 언어의 원래 말을 찾아 우리말-통신 언어 사전 만들기
2. 평가 계획

Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 제언

Ⅳ. 참조
1. 교수·학습 과정안
2. 참고 문헌

본문내용

아직까지 통신 언어에 대한 수업 내용은 정형화 된 교육과정 상에서 다루어지지 않고 있다. 따라서 아래의 교수-학습 과정안은 재량활동 등의 시간을 별도로 확보해 진행해야 할 것이다. 여기서는 통신 언어의 부정적인 측면만을 밝혀 통신 언어 사용의 중지를 내세우는 것이 아니다. 통신 언어의 장·단점을 살펴보고 가장 바람직한 사용 방법에 대해 학습자 스스로 고민해 볼 수 있는 기회를 갖게 하고자 한다. 또한 무분별한 통신 언어의 범람으로 점차 본모습을 잃어가고 있는 우리말의 소중함을 깨닫고, 통신 언어가 나타내고 있는 원래 우리말을 찾아 우리말과 통신 언어가 공존하는 사전을 만들어 보는 활동을 계획하고 있다. 통신 언어를 학습자의 문화로 즐기되 아름다운 우리말을 잃지 않는 공존방안을 모색하고자 하는 데 의의를 두고 있다.

참고 자료

없음