[국어 교육] 초등 국어과 교과서 분석 5-1

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우리가 초등교사로서 아동을 가르칠 때는 교과서라는 학습 매체를 가지고 교수를 한다. 이제까지 교과서라고 함은 불변의 진리를 담는 지식의 저장고로 여겨져 왔다. 그래서 교과서를 재구성한다든지 하는 일은 불필요한 일이고 교육과정에 따라 구성되어 있는 교과서 내용 그대를 가르치는 일이 더 중요하다고 여겨져 왔다. 하지만 교과서 구성을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 아동의 발달적 특성 알맞게 교수할 수 있을 것이다. 이러한 이유로 나는 교과서 분석을 하고자 한다.
※교과서 분석의 구성은 표지(삽화), 단원의 길잡이, 소단원(1), (2), 되돌아보기, 보충·심화로 이어나간다.
우리 나라 교과서는 목표 중심 단원구성방식으로 되어 있으며 초등학교 5학년 읽기 1단원은 ‘마음의 빛깔’로 문학 창작 및 문학 감상에 관련된 단원이다. 그리고 교육 과정 내용은 읽기 영역에서 ‘비유적인 표현을 이해하며 글을 읽는다’와 문학 영역에서 ‘작품에서 사건의 전개 과정과 인물의 관계를 이해한다’이다.
▶ 표지 : 표지는 ‘마음의 빛깔’이라고 하는 대단원명으로 되어 있다. 그리고 삽화로는 시 한편과 이에 해당하는 그림으로 구성되어 있다. 그리고 시에서 무엇을 비유하였는가 라는 질문이 나온다.

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