[교육사회] 인켈스

소개글

인켈스에 관한 정리입니다. 열심히 한만큼 도움이 되었음 좋겠습니다.

목차

1. 인켈스의 생애

2. 발전교육론과 근대화이론의 사회적배경

3. 인켈스의 근대화이론

본문내용

근대화이론은, 제2차 세계대전 이후의 냉전 체제가 야기한 소련과의 갈등 속에서 제3세계 국가들에게 서구 사회 체제의 장점을 부각시키고 마르크스주의적인 사회이론에 대한 대한을 제공하여 하였다. 근대화이론에 따르면 제3세계 발전의 지향점은 ‘근대화’이다.근대화이론에서 중점적으로 논의되는 것은, 제3세계의 사회변동이 어떤 사회적 요인들에 의하여 근대화의 방향으로 진행되는가 하는 문제이다. 근대화이론에서 제3세계의 저개발국가가 지향하는 근대화된 사회의 모형은 서구 선진 산업사회이다. 따라서 저개발국가가 지향하는 근대화의 방향은 주로 산업화를 겨냥한 경제발전이 중심이 되면 이러한 경제발전의 저변으로서 사회의 발전이 언급된다. 근대화의 중심과제와 방향이 서구 선진 산업사회를 모델로 한 산업화라고 하는 것은, 결국 근대화이론에서 제시하는 발전된 사회체제의 모형이 다름 아닌 서구의 자본주의 체제라는 것을 뜻한다. 따라서 제3세계에 대한 자본주의 경제체제의 효율적인 이식(移植)을 통하여 경제성장을 이루기 위해서는 한 사회가 가지고 있는 자원과 자본 및 기술을 어떻게 개발하고 효율적으로 재배치하게 될 것인가를 논의하게 되는데, 여기에서 경제의 발전을 위한 인적 자원을 어떻게 육성하고 관리할 것인가 하는 문제가 제기된다. 이 지점에서 근대화이론은 ‘인간자본론’의 이론적 지원을 받아 발전교육론의 이론적․실천적 정립을 이루게 된다.

참고 자료

1. 강지태, "근대화이론과 농촌환경문제", 한국농촌지도학회지 제3권 제2호, 1996.
2. 임현지, "오늘의 제3세계 : 무너지는 신화", 서울대학교 출판부, 1993.
3. 최충옥, "발전교육론의 문제점에 관한 소고", 한국교육문제 연구 제1집, 1983.
4. Harrison David, 양춘 譯, "사회변동론 : 근대화와 발전의 사회학", 진성사, 1990.