[교육사회학] 교육사회학에 대하여

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본문내용

1. 교육사회학의 학문적 동향 : 학문을 가지는 주제들, 관심들이다. 교육사회학의 가장 출발점은 사회계층으로 본다. 원인제공자가 바로 사회계층이다. 부모의 사회 계층에 따라서 자녀의 교육결과의 차이가 난다. 맨 마지막의 인성, 학업성취는 교육의 결과요인이다. 인성은 성격을 말한다. 지금까지 목숨을 걸었던 것은 학업성취였다. 지금은 심각한 문제를 야기시키고 있다. 이게 바람직한 교육이 아니다라는 비판이 나오게 되었다. 이상은 학업성취도 높고 만족도도 높은 것이라고 할 수 있다.
1)사회계층(교육에 영향을 미치는 것, 부모의 교육열이 자녀를 성장하게 하는데 큰 영향을 미친다. 그럼 경제적으로 낮은사람은 인성도 낮고 학업성취도도 낮다고 할 수 있는가? 그럼, 학교는 무엇합니까?라는 문제를 제기한다. 도리어 '재생산(reproduction)'만 감당하고 있다. 이것은 세계적을 공통이다. 미국도 유명한 학교들의 요람을 조사해 보면 공립에 비하면 엄청나게 비싸다. 3-5배정도가 높다. 이러한 학교는 흑인들의 입학율은 아주 저조하다. 이것은 백인위주의 사회가 될 수 밖에 없는 것이 되고 마는 것이다.

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