꽃의 공통된 구조와 그 기능

목차

Ⅰ. 본 단원(차시)의 교수·학습에서 현재 이용 가능한 교육자료의 문제점 및 개선·발전안
1. 교과서의 문제점 및 개선·발전안
1) 본 단원 교과서의 문제점 및 개선·발전안
⑴ 내용상의 문제점 및 개선점
⑵ 사진 및 삽화자료의 문제점 및 개선점
⑶ 활동상의 문제점 및 개선점

2. 실험관찰의 문제점 및 개선·발전안

3. 교사용지도서의 문제점 및 개선·발전안

4. 기존 사이버 자료의 문제점과 개선·발전안
1) 사이버자료 분석 결과
2) 사이버 자료의 문제점 및 개선·발전안
⑴ 사이버 자료의 문제점
⑵ 개선점
3) 유용한 사이버 자료
4) "꽃의 나라로"에 관한 사이버 교수·학습 시나리오

Ⅱ. 본 차시 교수·학습 과정안
1. 아동 실태 분석을 통한 오개념 진단 및 교정 방안
2. 수업자 의도(순환학습모형)
1) 탐색 단계
2) 용어 도입 단계
3) 개념 적용 단계
4) 개념 확장 단계
5) 정리

3. 본시 교수·학습안
1) 단원명 : 5. 꽃
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 학습의 계열
5) 단원의 지도 계획
6) 단원 지도상의 유의점
7) 단원 학습의 평가
8) 본시 교수·학습안
9) 평가 계획
⑴ 평가의 관점
⑵ 평가 도구
▷ 학습지

Ⅲ. 교사를 위한 배경정보
1. 1차시 - 꽃의 분류기준은 무엇인가?
2. 2차시 - 꽃의 구조는 어떻게 이루어져 있는가?
3. 3차시 - 꽃의 기능에 대해 알아보자.
4. 4차시 - 다양한 관점으로 꽃에 대해 알아보자.

Ⅳ. 심화·확장 학습 활동 내용 및 교사를 위한 배경정보
※ 별첨자료
참고 자료(문헌 및 인터넷 자료)

본문내용

Ⅱ. 본 차시 교수·학습 과정안
1. 아동 실태 분석을 통한 오개념 진단 및 교정 방안 제시
1) 아이들은 꽃이 수분을 할 때 꽃이 꼭 피어야 수분을 할 수 있다고 생각할 수도 있 다. 하지만 꽃은 피지 않은 채로, 한 꽃 봉우리 안에서 수분이 일어나는 경우도 있 다.
⇒ 꽃이 봉오리인 채로 충분히 피지 않고 꽃 속에 있는 수술의 화분이 암술머리로 바로 옮겨져 자가수정을 하는 현상이다. 이런 꽃을 폐쇄화라고 하는데, 보통 꽃이 작고 빛깔은 엷다. 제비꽃·땅콩 등이 이에 속한다.
보통 꽃잎이나 수술의 일부가 퇴화되어 있다. 폐쇄화가 달리는 현상은 종자식물 전반 걸쳐 알려져 있는데, 특히 잘 연구된 식물은 황새냉이속 ·괭이밥속 ·물봉선속 ·제비꽃 속 ·바위취속 ·끈끈이주걱속 ·별꽃속 ·광대수염속 ·현삼속 ·닭의장풀속 ·금난초속 ·포아풀속 ·골풀속 등이다. 폐쇄화가 생기는 요인은 확실하지 않지만, 적어도 건조 ·저온 빛의 부족 등의 악조건에 대한 적응성(適應性)이 주요 원인으로 생각된다.

참고 자료

없음