놀이와 특수교육

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목차

1. 놀이와 특수교육
2. 유아 생활 프로그램
3. 놀이치료

본문내용

1. 놀이와 특수교육
1)전통적 개념
․행동주의 : 문화전달 모형의 일반적 전례법규를 따르고 있음.
백지설(유아들은 일반적 환경 자극과 특수 행동 조건에 의해 채워지는 백지상태나 빈 용기)
․낭만주의 관점 : 유전적 특질과 잠재력뿐만 아니라 성숙의 강조
․진보주의-발달적 관점 : 학습과 발달은 사전에 결정된 유기체의 구조와 단계 그리고 물리적․사회적 환 경과의 특수화된 상호작용에 기인한다는 관점
․특수교육 : 행동주의 모형에서 출현
보다 실용적, 매우 구조적․지시적․특정적인 교육이나 행동목표를 추구하는 개입에 우선성
문제의 치료와 능력이나 처방된 행동의 추후 쇠퇴의 방지
특수아들이 정상적으로 발달하는 또래보다 뒤지지 않도록 하는 것에 관심
․유아교육 : 진보주의-발달적 사고학파
추구하는 방향이 특수교육보다 관념적
유아를 능동적 지식구성자 혹은 발달적 경로에 따르는 탐구적 학습자로 보는 은유와 일관성 있는 학습을 위한 개방적 틀의 기회 제공에 우선성
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