개별화교육프로그램

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개별화교육프로그램(Individualized Education Program; 이하 IEP)은 특수아동 뿐만 아니라 일반아동 모두에게 각자의 능력과 요구에 맞는 교육을 제공하기 위한 방법이다. 장애아동은 개인간 또는 개인내의 차가 일반아동들보다 심하기 때문에 효과적인 교육을 위해서는 각 장애아동의 구체적인 교육적 특성에 맞게 고안된 교육이 제공되어야 한다. 이는 독특한 교육적 욕구에 알맞게 계획된 교육과 관련서비스를 장애아동에게 제공하여 장애아동의 발달 가능성을 최대한으로 개발하기 위한 방안이라 할 수 있다.
IEP구성과 실시의 긍정적인 면은 장기목표와 그 장기목표 도달을 위한 단기목표의 구체화 등이 단계적, 계열적으로 짜여지고, 한 아동의 교육과 관련하여 여러 사람들이 협력하여 다면적 접근이 가능하다는 것이다. 그리고 각 아동의 학습, 행동의 강점과 약점을 알고 그 특성을 최대한 만족시킬 수 있으며, 장애극복을 위한 활동들을 마련할 수 있는 것이다. 이는 학습 외에 발달교정적인 지원서비스, 언어치료, 물리치료 등 장애아동 조기진단과 평가, 부모상담과 훈련, 의료활동들이 관여한다.

참고 자료

이소현․박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 : 학지사
김정권(1992), IEP 구안실제, 서울 : 도서출판 특수교육
한기정(2000), 특수유아의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사