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[교육철학] 마르크스 교육론

등록일 2003.10.17 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원
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목차

♠마르크스의 교육론

1.마르크스에게 있어서 교육의 의미와 19세기 교육 현실
1)교육의 의미
2)당시의 교육 현실과 그의 교육론

2.미래의 교육

본문내용

♠마르크스의 교육론
-.마르크스가 교육과 관련하여 언급하고 있는 내용들은 크게 계급사회의 교육과 관련된 비
판적 관점과 '미래 사회'의 교육과 관련된 긍정적 관점의 두가지로 대별이 가능하다.
예를들면, 마르크스는 19세기 당시 프러시아의 국민교육에 대하여 '사병교육'이라는 표현을
사용하기도 하고, 고용노동자로서의 교사의 성격을 논하면서 자본가의 이익에 복무할 때는
생산직 노동자와 같은 역할을 하는 것으로 이해하는 등 계급사회에서 교육의 이데올로기적
측면을 비판적으로 바라보고 있다. 한편, 그는 국가 세원의 지원하에 이루어지는 보편적 의
무교육을 지지하는 입장을 드러내고 있으며, 아동 노동의 폐해를 지적하면서도 아동노동자
들을 대상으로 이루어지는 생산노동과 교육의 결합을 긍정적으로 보기도 한다. 이를 정리하
면, 전자의 관점은 그가 분석하고 있는 자본주의사회의 토대-상부구조론 속에서 교육이 지
니는 수동적 역할과 관련이 있다고 할 수 있고, 후자는 교육이 지니는 인간 해방적인 속성
과 관련이 있다고 볼 수 있다.
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