자연주의 교육사상

목차

1.자연주의 교육이론의 개관
2.♧서양에서의 자연주의 교육이론의 대표자―루소(J.-J. Rousseau)
1)인간관
2)교육론
3.자연주의 교육이론의 한계

본문내용

♧ 자연주의 교육이론의 개관
- 가능하면 외부적인 영향력 행사와 개입을 배제한 채 오로지 인간에게 내재된 발달의 법칙에 따라 인간의 성장과 발달을 진행시켜야 한다고 주장하는 교육학적 입장
- 각각의 인간은 그 나름의 소질과 가능성을 자신의 본성으로 타고남.(자연의 법칙에 따라 도토리가 참나무로 자랄 수 있는 성장가능성과 정의 특성을 지니고 나오는 것에 비유됨)
⇒교육: 자연적 존재로서의 개별적 인간이 타고난 성장가능성과 소질을 모두 실현시키는 일
⇒교육의 과제: 각 개인이 타고난 소질과 능력의 계발을 위해 조력하고 지원하는 것

참고 자료

없음