[교육방법유형] 교육 방법 유형

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로그램 학습법(programmed learning method)
2. OJT(On-the-Job Training)
3. 도제 제도(Apprenticeship)
4. 감수성 훈련(Sensitivity Training / ST)
5. 브레인스토밍(brainstorming)
6. 문제해결법(problem solving method)
7. 구안법(project method)

Ⅲ.결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육에 있어서 최종 목표는 교육목표의 달성에 있고, 교육활동에 있어서는 목표를 달성하기 위한 수단으로써 학습 지도를 하게 되며, 학습 지도의 기술에 따라 교육목표에 도달하는 속도가 달라지는 것이다. 학습 지도의 형태는 교육의 목표․내용․조건에 따라서 여러 가지로 나눌 수 있으며 동일한 목표와 동일한 내용을 가지고도 교육방법에는 여러 가지 차이점이 있을 수 있다. 그러나 지도의 형태가 여러 가지라고 해서 각각의 형태가 서로 뚜렷하게 독립된 의미를 가지고 있는 것이 아니나 모두 관련성을 가지고 있다. 이것은 학습 지도에는 오직 하나의 최선의 형태만이 존재하는 것은 아니라는 의미이기도 하다. 따라서 학습 지도의 형태를 고찰하면서 주목해야 할 점은 교육방법의 형태를 살펴보아야 한다는 것이다. 교육 이념에 맞는 교육 방법이 수행되려면 여러 가지 교육방법에 근거하여 교육지도를 하여야 할 것이다. 다음은 교수방법을 들어 기술한 것이다.

Ⅱ. 본 론
1. 프로그램 학습법(programmed learning method)
1) 프로그램 학습의 정의
: 프로그램 학습법은 스키너가 자신의 행동주의 학습이론인 작동적 조건화에 의거하여 개발한 교수혁신방안으로 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 꾸며진 학습자료를 책이나 기계장치로 제시하여 학습하도록 하는 학습방법이다. 이 방법은 학습이란 자기가 하고자 할 때 성립되는 것이라는 원리에 근거를 두고 있는 데, 학습자 개개인이 자기에게 주어진 교재를 가지고 자기 스스로의 활동에 의하여 학습을 수행해 나가는 학습 활동이다.

참고 자료

없음