[수학 교육] 수학 학습 심리학

목차

Z. P. Dienes의 수학학습 이론
- 활동주의적 수학학습 이론
1. 수학학습
2. 개념형성의 3단계론
3. 수학 실험실
4. 수학 개념 학습 단계
5. 수학 학습의 원리 (개념 학습의 원리)
6. 놀이를 통한 수학의 구성
7. 다양한 구체물 교구와 수업의 계열

본문내용

- 활동주의적 수학학습 이론

딘즈는 수학을 수학의 구조 분류하기, 수학의 구조 안에서의 연관성을 식별하기, 수학의 구조와 구조 사이의 연관성을 범주로 하기와 같은 구조를 연구하는 학문으로 생각하였다. 또한 수학적 구조를 의미하는 것으로「개념」을 사용하였으며, 개념을 순수한 수학적 개념, 표기적 개념, 적용적 개념으로 분류하였다.
딘즈는 수학적 개념은 학생들에게 구체적인 표현의 다양성을 통하여 제시될 때 적절히 이해된다고 하였으며, 수학 학습을 위하여
① 수학적 구조와 구조 사이의 관계성을 분석할 수 있는 능력
② 서로 다른 구조나 현상으로부터 공통된 성질을 추상화하고 분류할 수 있는 능력
③ 좁은 의미에서 발견된 성질을 넓은 의미의 성질로 확대함으로 수학적 구조를 일반화할 수 있는 능력
④ 단순한 추상으로부터 복잡한 추상을 구성할 수 있는 능력
이 있어야 한다고 믿었다.
딘즈는 모든 수학적 개념들은 구체적이고 물질적인 표현으로 학생들에게 전달되기만 하면 이해할 수 있을 것이라고 생각했다. 또한 아동들은 세상에 대한 경험으로부터 어떤 실제의 전형을 종합하게(즉, 구성하게) 된다고 보았다.

참고 자료

없음