[장애] 재활계획 수립 모델

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목차

▶ 1단계 : 평가 정보의 수집 및 조직화
▶ 2단계 : 평가결과의 초점
▶ 3단계 : 재활, 직업적, 훈련적, 독립적인 생활 목표의 선택
▶ 4단계 : 재활계획의 수립
★과제를 학고 나서

본문내용

▶ 1단계 : 평가 정보의 수집 및 조직화
A. 평가 데이터의 출처
1. 인터뷰
내담자 김**은 2*세의 남성이다. 현재 **시 *구 *동 ***-*번지에 거주하고 있으며 정신지체 2급으로 *구의 한 복지관에 있는 센터에 다니고 있다. 그 곳의 차량을 이용해서 다니고 있고 **(지명) ** 학교를 졸업한 후 4년째 센터에 나가고 있다. 검사자(박**)와는 1년 간의 자원봉사로 인해 선생님과 학생 사이의 충분한 관계 형성이 되어 있어서 검사하는데 아주 잘 따라 주었다. 내담자는 어느 정도 의사소통이 되고 일상생활을 하는 편이라서 센터 내에서 다른 아이들을 지시하고 통제할 수 있었고 책상을 옮긴다던 지 무거운 물건을 드는 일도 잘 할 수 있었다.

2. 심리측정 및 표준화된 검사
① 광역 어휘 검사
▷결과 : 시간제한이 없는 어휘력 측정 검사이므로 내담자에게 부담이 덜 되었다. 내담자의 읽기, 이해도는 초등학교 수준보다 현저하게 낮았고 내담자의 읽기 능력은 초등학교 수준임.
② 광역 성취도 검사(수학)
▷결과 : 광역 성취도 검사(수학)는 제한 시간 내 수학계산 능력을 측정하는 검사이다. 그로 인해서 내담자의 기분에 의해 문제에 대한 집중이 큰 관건으로 보였음.

내담자는 더하기, 빼기의 기초적이고 단순문제의 영역에서만 능력을 보였고 나머지는 해결하지 못하였음.
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