교육의 포스트모더니즘적 고찰 및 한계성의 미학

소개글

교육의 포스트모더니즘적 고찰 및 한계성의 미학

목차

1. 서론

2. 교육의 본질과 개념의 재해석
1) 본질과 개념 정립을 위한 종래의 자연 철학적 접근
2) 본질과 개념 정립을 위한 심신론적 분석철학에서의 재해석

3. 교육의 찾아야 할 방향 및 가치의 재고찰
1) 교육의 사회경제학적 방향 및 가치(worths)
2) 교사와 학생의 재 구조화를 통한 교육적 가치의 방향

4.교육의 시작과 끝에 관한 한계적 미학

5. 결론

본문내용

1. 서 론.

교육은 사람이 사람을 양성하는 것이다. '무엇'을 '어떻게' 제시할 것인가가 아닌, '누구'에게 '누가' 교육적 가치(인간답게 사는 가치)를 심어주느냐로 지향해 오면서 수많은 시행착오 속에서 교육은 다양한 유형을 가지게 되었고 그에 못하지 않는 결과에 응했다. 수많은 교육정책의 시행과 교육과정에 대한 연구, 그리고 학교 중심적 네트워크 중심으로 이루어지는 새로운 교육적 환경 구축에 대한 노력 등으로 점차 교육의 영역을 확대해 갔으며 구체화하는 과정을 진행시켜왔다. 그리고 대희년을 맞이하여 반성과 동시에 새로운 도약을 기대하고 있으며 교육의 총체적인 전환기를 맞이한 것처럼 보인다. 본 글에서는 이러한 시대적 흐름과 교육의 본질 및 개념에 대한 재해석을 통해서 앞으로의 추구해 가야 할 방향과 현실의 교육이 안고 있는 한계적 부담을 해소해 나갈 수 있는 가능성을 고찰해 나갈 것이다. 그에 관해서 심신론적 분석철학을 기초로 해서 교육의 본질을 확인했으며, 사회경제학적 관점에서 그러한 본질이 가져야 할 방향과 추구해야 하는 가치 및 기대되는 질적인 가치 추구 등을 모색하였다.

참고 자료

없음