특수교육학개론(학지사) 책 전체 정리본! 꼼꼼히 정리했어요:)

소개글

특수교육학개론(학지사) 임경옥, 박경화, 조현정 공저

교수님의 강의 PPT 참고하여 책 전체를 정리, 요약한 정리본 입니다:)

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목차

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본문내용

*우리는 왜 특수교육학개론을 배울까?
- 다양성에 대한 존중
- 나와 다른 타인에 대한 이해
- 다양한 유아의 배울 권리 존중 및 옹호
- 교사로서 갖추어야 할 기본적인 태도에 대한 준비

제1부. 특수교육의 기초와 이해

제1장 특수아동과 특수교육의 이론적 기초

학습목표
1. 특수아동 및 장애아동의 개념을 정의할 수 있다.
2. 특수교육의 정의를 설명할 수 있다.
3. 특수교육의 목적을 제시할 수 있다.

주요 용어
- 특수교육: 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교 육 관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육
- 특수교육대상자: 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 의사소통장 애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 및 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애로 인하여 특수교육을 필 요로 하는 사람으로 선정된 사람
- 특수교육 관련서비스: 특수교육대상자의 교육을 효율적으로 실시하기 위하여 필요한 인적 물적 자 원을 제공하는 서비스로서 상담지원, 가족지원, 치료지원, 보조인력 지원, 보조공학기기 지원, 학 습보조기기 지원, 통학지원 및 정보접근 지원 등
- 순회교육: 특수교육교원 및 특수교육 관련서비스 담당 인력이 각급학교나 의료기관, 가정 또는 복 지시설(장애인복지시설, 아동복지시설) 등에 있는 특수교육대상자를 직접 방문하여 실시하는 교육
- 장애아전문 어린이집: ‘장애아동복지지원법’ 제32조에 따라 요건을 갖추고, 상시 12명 이상의 장 애아(단, 미취학장애아 9명 이상 포함)를 보육하는 시설 중 시장, 군수, 구청장이 장애아전문 어린이집으로 지정한 시설로서 시 도지사를 거쳐 보건복지부 장관이 인건비 지원을 승인한 시설 - 장애아통합 어린이집: 정원의 20% 이내에서 장애아종일반을 편성 운영하거나 장애아종일반을 별 도로 편성하지 않은 채 미취학장애아를 3명 이상 통합보육하고 있는 어린이집으로 지정한 시설로서 시 도지사를 거쳐 보건복지부 장관이 인건비 지원을 승인한 시설

참고 자료

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