특수학교 체육 지도안(플라잉 디스크 골프)

소개글

‘이해중심게임모형’을 토대로 본 수업은 운동장을 최대한 활용하여 자유롭고 자신감 있는 신체활동을 이끌어 낼 수 있는 디스크 골프를 제재로 하였다. 디스크 골프는 뉴스포츠로 규칙의 유연성과 게임의 간이성을 특징으로 참가자 지향의 스포츠이다. 또한 디스캐처라는 표적을 이용하여 고정된 목표물에 대한 도전과 움직이는 타인의 신체적 기량에 도전하는 활동인 동시에 전략과 에티켓을 요구하는 활동이다. 표적 도전 활동으로 제시된 플라잉 디스크를 활용한 디스크 골프는 학생들로 하여금 즐겁게 수업에 참여하고, 게임 상황 속에서 활동에 대한 이해와 목표물(디스캐처)에 도전하는 활동을 동시에 할 수 있게 될 것이다.

목차

Ⅰ. 수업 설계의 동기

Ⅱ. 단원 분석
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 학습지도 계획
6. 단원 지도의 유의점
7. 단원의 평가
8. 실생활과의 연계–교과 연계 코러닝 (co-learning)

Ⅲ. 본시 교재 연구
1. 본시 교수․학습을 위한 이론 탐색
2. 교과 내용 연구
3. 본시 수업 자료 연구
4. 인적 자원 활용 방안

Ⅳ. 학급 및 학생 실태 분석

Ⅴ. 본시 교수․학습 지도 계획
1. 본시 교수․학습 계획
2. 본시 평가 계획
3. 판서계획 (이동식 칠판)
4. 운동장 배치 계획

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

1.이해중심 게임수업모형
등교 시간마다 찾아와 “오늘 체육 시간에 축구 한 게임합시다!”라고 이야기 하는 학생들이 있다. 이렇게 묻는 학생들은 체육 시간을 게임과 동의어라고 생각하는 것 같아 게임이 어떤 뜻이 있는지 찾아보았다.

원래의 뜻은 어뮤즈먼트(amusement), 즉 위안ㆍ오락ㆍ유희 등이며, 동의어로는 펀(fun)ㆍ플레이(play)ㆍ스포츠(sport)ㆍ패스타임(pastime)ㆍ엔터테인먼트(entertainment) 등이 있다 .

학생들이 체육 시간을 오락 시간이라고 생각하고, 이를 통해 위로 받고 있었다고 생각하니 왠지 고마웠다. 그래서 게임 상황 속에서 운동의 기본 기능을 학습함과 동시에 게임의 원리를 배우고, 전술을 습득할 수 있도록 ‘이해중심게임모형’을 수업에 적용해 보고자 한다.

2.디스크 골프
‘이해중심게임모형’을 토대로 본 수업은 운동장을 최대한 활용하여 자유롭고 자신감 있는 신체활동을 이끌어 낼 수 있는 디스크 골프를 제재로 하였다. 디스크 골프는 뉴스포츠로 규칙의 유연성과 게임의 간이성을 특징으로 참가자 지향의 스포츠이다. 또한 디스캐처라는 표적을 이용하여 고정된 목표물에 대한 도전과 움직이는 타인의 신체적 기량에 도전하는 활동인 동시에 전략과 에티켓을 요구하는 활동이다. 표적 도전 활동으로 제시된 플라잉 디스크를 활용한 디스크 골프는 학생들로 하여금 즐겁게 수업에 참여하고, 게임 상황 속에서 활동에 대한 이해와 목표물(디스캐처)에 도전하는 활동을 동시에 할 수 있게 될 것이다.

3.넓은 운동장
날씨나 학생 통제의 면에서 비교적 효율적인 체육관에 비해 그 역할이 점점 줄고 있는 운동장을 본 수업에 활용함으로써 자연과 사계절을 경험하고 공감각적으로 확장된 환경에서 자유롭게 신체 활동을 하도록 할 예정이다. 장애학생들 중 일부는 교실 수업에서 자신감을 표현하지 않다가 밖으로 나가면 자신의 생각과 의견, 신체 움직임 등이 자연스럽게 나오는 학생들이 있다. 넓은 운동장의 공간을 활용하여 마음껏 던지고 걷다보면 그 속에서 창의력을 키우고 자기조절 능력을 신장하는 데 도움이 될 것이다.

참고 자료

교육과학기술부 (2014), (2018). 특수교육 기본교육과정 고등학교 체육 교사용 지도서
최창희,하태부,김택천,김동환 (2014). 플라잉디스크 지도자 입문. 대한플라잉디스크연맹
고문수,강요한,김영근,박창건,조기희,조성익 (2010). 플라잉디스크를 활용한 체육수업. 한국학술정보
Mirchael Metzler(2010). 체육수업모형 개정판. 도서출판 대한미디어
신재환,김현진,오동환(2013). 창의․인성교육을 위한 수업 설계 전략. 교육과학사