사회복지실천사례, 가계도, 생태도

목차

1. 사회복지 실천사례 소개 –사례보고서(학교폭력의 상처)

2. 각 실천 단계별 사회복지사의 주요 과업 및 실천 기술
1) 접수 및 자료수집
2) 사정

3. 계획

4. 개입

5. 종결 및 평가

6. 의견

본문내용

▶ 주 문제 (Chief Complaint)
- 클라이언트의 상습적인 폭행
- 클라이언트의 학교생활 회복

▶ 현 문제 및 과거문제
- 클라이언트 본인이 호소하는 문제
• 학교폭력으로부터 당한 억울함을 해결해 달라.
• 자신의 상습적인 폭행을 그만 두고 싶다.
• 학교에 가서 예전처럼 친구들과 같이 지내고 싶다.
- 클라이언트 어머니가 호소하는 문제
• 클라이언트의 어머니를 아들의 폭행으로부터 벗어나도록 해달라.
• 다시금 아들이 학교에 나갔으면 좋겠다.
• 무릎이 너무 아파 일을 제대로 하지 못하는데 건강했으면 한다.

▶ 개인력(Personal History)
CT는 어려서는 참으로 착한 아들이었다고 한다. 초등학교 때에는 공부를 잘 하였고 학교에서도 인정받아 표창장을 받기도 하였는데 효행상을 받았었다. 그만큼 CT는 어머니에게 효자였고 말을 잘 들었다고 한다. 학교를 다니기를 참 좋아했고 그래서 중학교에 입학을 했을 때 굉장히 좋아했었다. 그렇게 중학교 1, 2학년을 잘 다녔었는데 2학년 2학기부터 학교 가기를 싫어했었다고 한다. 이 후부터 학교를 몇 일씩 결석하고 집에서 PC만 하더니 이제는 몇 달째 학교를 가지 않고 있다. 이때부터 갑자기 CT는 어머니에게 폭행을 시작하기 하였고 폭행을 이유를 물어도 아무런 이유가 없다고 하면서 폭행을 계속하고 있었다. 그런데 폭행을 하면서 CT는 혼잣말로 ‘능력없는게 죄냐’는 등의 말을 한다고 한다. 화가 나고 짜증이 날 때는 집안의 기물들을 부수기도 한다.

▶ 심리사회적 사정
- 심리‧사회적 상황
• CT는 분노와 원망으로 가득차 있으며, PC게임에 집중하여 다른 아무런 일을 하지 않고 있다.
• 게임으로 밤을 지새워 수면부족이 심하였다.
• 자신에 대한 자존감이 심하게 상하여 있으며, 자아개념이 뚜렷이 서 있지 않고 있다.

참고 자료

없음