롤즈의 정의론을 통해 본 교육기회 균등에 관한 연구(김효빈) 요약

소개글

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목차

I. 서론

II. 롤즈의 정의론에서의 기회 균등
1. 정의론의 발생배경
2. 원초적 상황
3. 최소극대화의 원칙
4. 정의의 두 원칙에 합의하는 이유

III. 현실 교육의 실태와 문제점
1. 고교별 주요 대학진학률
2. 고교다양화 300프로젝트의 문제점

IV. 교육실제에서 평등교육의 접근방안
1. 고교다양화 300프로젝트의 문제점 해결방안
2. 평등교육을 위한 방안

V. 결론
1. 교육에서의 평등
2. 정의론 주장의 요약

토의할 주제 2가지

본문내용

I. 서론
논문에서는 롤즈의 정의론을 바탕으로 한 평등교육의 실현방안을 탐구 해보고자 한다.
롤즈의 정의론에서 기회균등의 법칙을 바탕으로 해서 부유한계층의 학생들과 가정형편이 어려운 학생들이 똑같은 조건하에서 그들 자신의 노력 여하에 따라서만 대학진학이 이루어 질 수 있도록 해야 할 것이다.
평등 교육을 위한 방안으로 핀란드의 평등과 협동의 논리를 살펴보고 우열반 편성이 유일한 답이라며 경쟁에 열을 올리고 있는 우리나라의 현실을 되돌아본다.
롤즈의 정의론에 대해서 비판을 해보고 교육에서의 평등관에 대해 다시 한번 고찰해 보아 모두에게 기회가 균등하게 주어지는 사회를 꿈꾸게 해본다.

II. 롤즈의 정의론에서의 기회 균등
1. 정의론의 발생배경
롤즈의 정의론은 공리주의를 비판하는 데에서 출발하였다. 공리주의는 오직 만족의 총량만을 고려하기 때문에 만족의 총량이 사회 구성원들 사이에 어떻게 배분되어 있는가 하는 것에 대해서 이야기 하고 있지 않다.
공리주의에 대한 롤즈의 비판의 핵심은 공리주의가 사회적 재화의 공정한 분배문제와 관련하여 무능하다는 것이다. 이러한 무능은 궁극적으로 공리주의가 가진 목적론적 관점에서 기인하는 것으로 롤즈는 생각한다. 롤즈에 따르면 최대다수의 최대행복이라는 공리의 원리는 조화를 이룰 수 없는 두 명제로 구성된 것이다.

2. 원초적 상황
무지의 베일은 원초적 입장의 조건 중에서 계약에 참여하는 사람들이 지니고 있어야 할 지식에 관련된 조건으로서 원초적 입장의 당사자들이 자신과 소속된 사회의 특수한 사정에 무지해야 한다는 조건이다.
공정으로서의 정의관에서는 이론의 기초로서 순수 절차적 정의라는 개념을 채용하고 있는데 그러한 합의에 이르게 되기까지의 공정한 절차를 확립하기 위한 관점으로서 이를 원초적 입장이라 한다.
원초적 입장이란 사회계약론에서의 자연 상태와 마찬가지로 역사상에 실재한 상태나 문화의 원시상태는 아니다. 그것은 일정한 정의관을 도출하기 위한 순수하게 가정적 상황이다.

참고 자료

없음