국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술에 대해 설명
2. 누리과정의 아동미술에 대해 설명
1) 아름다움 찾아보기
2) 예술적 표현하기
3) 예술 감상하기
3. 유아미술교육에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미술교육은 유아에게 자유로운 표현을 가능하게 하여 미적인 표현능력을 길러주고, 정서적 안정을 가져다 줄 뿐만 아니라 다양한 자료와 도구를 탐색하고 관찰함으로써 인지적 능력을 확장시키고 창의적인 유아로 성장하게 한다. 또한 유아들은 감각적이고 직접적인 탐색활동을 통해 미술재료와 도구들의 특성을 살피고 사용방법을 익혀나갈 뿐 만 아니라, 미술작품과 주변 환경에서 미적요소의 특징을 발견하고 느끼는데 보다 예민해 질 수 있다. 이 같은 유아들의 미적요소와 특징에 대한 민감성은 자신의 생각을 어떻게 표현할 것인가를 결정하는데 영향을 미쳐 보다 풍부한 표현활동을 가능하게 하므로 유아가 미술 활동 속에서 미적요소와 미적원리에 대해 알아갈 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술에 대해 설명
우리가 살아가는 사회를 변화시킬 수 있는 여러 가지 기능 중에서도 가장 핵심이 되는 것은 교육이며, 특히, 영유아교육은 원만한 인간성 형성과 신체, 정서, 인지, 언어, 사회적 등의 모든 발전의 기초이자 기반을 닦는 시기의 교육이기 때문에 그 중요성이 더욱 강조되어 왔다. 특히, 아름다움을 교육적으로 다루는 것은 영유아가 주변세계의 아름다움에 익숙해지고 노출되도록 돕는 것이며 영유아가 지닌 각각의 감수성을 조화롭게 조직된 전체로 심화되고 통합시키는 과정으로 매우 중요하다. 영유아 미술교육에서 이루어지는 아름다움에 대한 탐색은 영유아 내부에 존재는 미적 감각을 자극하고 외부 세계에 대한 풍부한 미적 감수성을 길러내는 것이며, 유아미술교육은 다양한 일상생활의 경험 속에서 자연스럽게 인식되도록 구성되어야 한다고 이야기하며 영아기의 미술교육을 통해 아름다움에 대해 다루어야 함을 지적하였다.

참고 자료

오연주, 영 유아 미술교육, 창지사, 2009.
박화윤, 유아의 미술표현 및 감상교육, 동문사, 2008.
김경미 외, 아동미술교육의 이론과 실제, 도서출판 좋은책, 2007.
김은자, 유아미술교육에 대한 운영 실태와 교사의 인식, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.