아동생활지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청, 나-전달법에 대해 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동 부적응 행동의 유형과 특징
2) 적극적 경청
3) 나- 전달법

3. 결론

본문내용

부적응 행동이란 어떤 사람이 살아가고 있는 가정, 사회, 그 밖의 환경적 요구에 자신을 적응시키지 못하고 있는 상태이다. 일상 생활에서 보이는 사회적 기대나 규범에 벗어난 행동을 말하며, 가정이나 학교, 지역사회에서 생활해 가는 가운데 여러 환경 요인들로 인해 유발된 행동적, 심리적 부적응의 결과라고 정의한다. 인간의 행동은 매우 복잡하며, 사회적, 문화적, 환경적 기준에 따라 적응 또는 부적응 행동으로 구분된다. 적응이란 개인과 환경과의 관계를 나타내는 개념으로서 일률적으로 정의를 내리기는 어렵지만 개인이 대인관계에 있어서 사회의 규범에 대하여 적절하고 조화 있는 행동을 하며, 정상적인 사회생활을 하고, 자신도 만족하는 경우를 적응이라고 할 수 있다. 즉, 인간이 환경에 적응하고 통제하여 조화를 이루는 과정, 개체와 환경 간에 균형 있고 조화로운 관계를 유지해 나가는 행동과정이라고 할 수 있다. 그에 반해 부적응이란 환경이 초기 발달단계에서 아동에게 적절하게 적응하지 못했음을 의미한다. 따라서 본론에서는 아동생활지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청, 나-전달법에 대해 서술해 보겠다.

1. 아동 부적응 행동의 유형과 특징
부적응 행동의 문제는 다양하고 복합적인 형태로 나타나게 된다. 부적응 행동의 유형과 특징에 대한 분류는 각 학자들마다 관점이 다양하고 측정 방법에 대한 어려움이 있다. 또한 부적응 행동에 대한 분류에 있어서도 그 분류하는 기준과 용어에는 학자마다 약간씩 의견을 달리하고 있다.
일반적으로 부적응 행동은 그 특징에 따라 분류할 수 있는데, Achenbach와 Edelbrock(1979)은 아동의 부적응 행동을 외현화(externalizing) 장애와 내현화(internalizing) 장애로 구분하고 있다.
외현화 장애는 억압된 감정의 행동화, 공격 행동 등으로 알려진 바와 같이 외부로 명확히 나타나는 행동을 일컫는 말로 이는 충동적이고 자기 통제력이 부족한 것을 의미한다. 반면에 내현화 장애는 위축, 강박관념 등 자기 지향적 행동을 말한다. 내현화 행동에 문제를 지닌 아동은 슬픔에 잠기거나 우울감에 빠져 있거나, 위축되거나 수줍음이 심하고 공포감이나 환상에 빠지는 등의 행동을 보이기 쉽다.

참고 자료

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