언어교수이론, 언어교수법

목차

1. 자연교수법
2. 암시교수법
3. 의사소통식 교수법
4. 과제중심 교수법

본문내용

☞ 적용 대상
재외동포 2세

☞ 대상 선정 이유
학습자에게 이해가능한 입력 (i+1)을 많이 제공해야 하는 이해 중심의 교수법이고 모국어를 습득하듯 자연스럽게 언어를 배워가는 원리이므로 이미 가정내에서 한국어를 사용할 수 있는 상황임을 고려하여 다른 그룹보다 비교적 정의적 여과 장치가 낮아 한국어 학습에 불안감을 느끼지 않고 언어 입력을 쉽게 받아들여 자신감을 갖고 의사소통을 할 수 있는 그룹임.

☞ 교수이론 활용 방안(활용의 내용 및 방법)
활동내용 : 인물 찾아내기
(주어진 정보를 듣고 해당 인물을 찾아내는 활동으로 입력된 정보를 정확하게 이해했는지 점검할 수 있음)
활동영역 : 듣고 말하기
활동유형 : 전체 활동/ 팀별 / 게임
준비물: 학급 구성원에 대한 정보 필요, 유명인 인물카드
(교사와 학습자, 학습자 구성원들이 서로에 대해 어느정도 알고 있는 상태에서 진행해야 함)
주요 예시: - 이 사람은 누구입니까? /
이 사람은 미국에서 왔어요. 남자예요.
검은색 안경을 꼈어요. 선생님이에요. (계속)

참고 자료

없음