Bruner, Tyler 교육과정의 특징 비교

목차

1. 교육과정 이론의 대표적 패러다임

2. Bruner의 교육철학
1) 지식의 구조
2) 발견학습

3. Bruner 교육철학의 함의

본문내용

우리나라에서는 Tyler의 이론 모형을 '목표모형'이라 하고 그 대안으로 Bruner의 학문중심 교육과정이 소개되면서 '내용모형'이라는 이름으로 Tyler의 목표모형을 비판하였다. Bruner의 내용모형과 Tyler의 목표모형의 차이는 '왜 가르치는가'라는 질문에 대한 답이 다르다는데 그 차이를 둘 수 있다.
목표모형은 실제적으로 무엇을 가르쳐야 할지에 대해서는 언급하지 않고, 단지 교육목표의 성공적인 달성여부를 교육활동의 핵으로 보고 있지만, 내용모형은 가르치고자 하는 내용이 이미 가치있는 관점과 태도를 포함하기 떄문에 교육목표는 교육내용에 있는 가치에서 찾을 수 있다는 관점으로서 크게 차이가 난다.
따라서 내가 생각하는 교육철학처럼 달성했는가가 아닌 무엇을 가르칠 것인가를 고민해보고자 Bruner의 「교육의 과정」을 읽고, 함의를 찾고자 한다.

Bruner의 교육철학 : 지식의 구조
Bruner의 「교육의 과정」은 교과를 가르치는 일이 어떤 일이지를 잘 보여주고 있다. Bruner는 이 책을 통해 '지식의 구조'와 '발견학습'을 강조한다.

참고 자료

없음