학생활동 중심수업 엑션러닝

목차

1. ActionLearning의 정의
가. ActionLearning의 특징
나. ActionLearning의 차별적 특징

2. ActionLearning의 구성요소
가. 팀 구성과 과제(Task)의 명확화
나. 러닝코치(Learning Coach, Facilitator)와 학습(지식습득)
다. 실행의지
라. 질문, 성찰과 평가

본문내용

1. ActionLearning의 정의
Reg Revens에 의해 만들어진 ActionLearning은 학습자가 소집단을 이루어 자신이나 조직에게 중요한 실제 문제를 해결 하도록 하면서 무엇을 작업하고 있고 어떻게 그 학습이 개인과 조직 전체에 이익을 줄 수 있는지에 초점을 맞추게 하는 과정이며 프로그램이다. 즉 조직 구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자(facilitator)의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법이다.
‘행함으로써 배운다’(LearningbyDoing)라는 학습원리를 근간으로 4~6명을 한 팀으로 구성, 실천현장에서 발생하는 문제(RealProblems)를 팀 학습(TeamLearning)을 통해서 다양한 아이디어를 도출, 실제 적용하는 과정에서 발생하는 학습을 강조하는 전략이다.
이 방법은 문제의 답은 밖에 있지 않고 안에 있다고 가정한다. 전문가가 일방적으로 처방해준 해결대안보다는 외부 전문가의 도움을 받되 문제상황에 직면하고 있는 내부구성원이 문제해결을 위한 아이디어 구상과 실제 해결대안의 탐색 및 적용과정의 주체가 되어야 학습의 효과가 실천적인 성과로 연결될 수 있다는 가정을 갖고 있다.

참고 자료

없음