외국어로서의한국어어휘교육론-속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안[제시 설명 활용]을 작성하십시오

목차

Ⅰ. 한국어 어휘교육에 활용할 속담
Ⅱ. 속담을 활용한 중급 학습자 대상 교수 방안

본문내용

Ⅰ. 한국어 어휘교육에 활용할 속담

우리가 외국어를 배울 때와 마찬가지로 한국어를 외국어로서 배우는 외국인 학습자들이 넘어야 할 큰 산은 바로 어휘이다. 모든 언어에는 그 언어권의 문화가 반영되어 있다. 언어 학습에 있어서 문화를 이해하는 것은 어휘력을 높이는 데 큰 영향을 미친다. 신조어는 물론이고 과거부터 전해 내려온 속담, 문학 작품을 학습하면 외국어 학습 능력이 크게 향상된다.
외국어로서의 한국어 교육에는 어휘론, 문법론, 교육정책론 등 다양한 분야가 있다. 그중에서도 한국어 교육의 기초가 되는 어휘를 학습자들에게 어떻게 해야 효율적으로 가르칠 수 있는지 알아보고자 한다. 어휘 학습의 핵심은 학습자가 일상생활에서 단어나 문장에 숨은 뜻을 파악할 수 있도록 지도하는 것이다. 단어의 표면적 의미를 아는 것은 초급 수준의 교육내용이다. 중급 학습자를 대상으로 어휘 지도를 할 때는 해당 언어의 문화를 이해할 수 있는 자료를 사용하는 것이 학습자에게 비계를 제공하기에 적절하다. 또한, 한국어 어휘를 주제로 수업을 할 때는 의미론의 영역까지 범위를 확장하여 지도안을 작성해야 한다.
중급 학습자를 대상으로 하는 어휘교육에서는 어휘의 표면적 의미뿐만 아니라 숨은 의미까지 학습할 수 있는 학습자료를 선정해야 한다. 이는 학습자가 앞서 초급과정에서 한국어의 특징 중 ‘돌려 말하기’, ‘맥락에 따른 대화 이해하기’ 등을 숙지했다는 것을 전제하고 있어야 한다. 특히나 한국어는 속담, 관용어, 반어법 등 돌려 말하는 대화법이 발달한 언어이다. 학습자들이 이러한 한국어의 특성을 좀 더 깊게 이해할 수 있는 교수법을 고안해야 한다.
는 교수법을 고안해야 한다.
이번에 선정한 학습자료는 ‘말하기’와 관련된 것이다. 기본적으로 ‘낮말은 새가 듣고, 밤말은 쥐가 듣는다.’는 속담을 인용하였고, 이와 관련된 유사한 속담을 알아볼 것이다. 더 나아가 큰 주제인 ‘신중하게 말하기’에 관련된 다양한 속담을 알아보고자 한다.

참고 자료

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