청소년과 친구, 청소년의 형성문화, 청소년기 친구관계 형성, 친구의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설명해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 친구, 청소년의 형성문화, 청소년기 친구관계 형성, 친구의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설명
2. 아동 따돌림에 있어 사후개입보다 예방이 중요한 이유
3. 집단 따돌림 예방 및 차단을 위한 사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 청소년개발원에서는 집단 따돌림에 대해 학교에서 다수의 학생이 특정 학생을 장기간에 걸쳐 위해를 가하는 행위라고 규정하고 있다. 집단 따돌림 피해학생은 반복적으로 위해 행위에 노출됨에 따라 사회성 발달에 악영향을 받을 수 있음은 물론 학교부적응으로 중도에 학업을 포기할 수도 있다. 본 과제에서는 청소년과 친구, 청소년의 형성문화, 청소년기 친구관계 형성, 친구의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설명해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 친구, 청소년의 형성문화, 청소년기 친구관계 형성, 친구의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설명
-청소년은 소위 말하는 또래문화에 영향을 받는다는 특징이 있고, 이러한 또래문화를 바탕으로 건강한 자존감을 형성하기에 집단으로부터 소외받게된 청소년은 낮은 자존감을 형성하게 되고 소속감을 상실함으로서 사회성 발달에도 악영향을 받을 수 있다. 집단 따돌림 피해자는 일반적인 특성이 있는데, 예를 들어 피해자의 부모가 자녀를 과잉보호하려는 경향이 있다는 것과 피해자 자신이 잘난 척하고 다른 친구들의 말을 쉽사리 무시한다는 것이다. 피해자 요인은 다음과 같다.

참고 자료

집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30.