교육과정의 심리적 기초(피아제의 인지 발달 이론, 콜버그의 도덕성 발달 이론)

목차

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론 : 차례
1. 피아제는 누구인가?
2. 피아제의 기본 가정
3. 피아제의 인지 발달 단계
4. 피아제 이론의 학교 학습 적용
5. 인지발달 단계별 수업 함의
6. 피아제 이론 비판

Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달 이론 : 차례
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성 교육의 필요성
3. 도덕성 발달 이론의 필요성
4. 콜버그는 누구인가?
5. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
6. 콜버그 이론 정리, 특징
7. 콜버그 이론의 한계
8. 학교 교육에서의 함의와 그 적용

본문내용

피아제, Jean Piaget
스위스 출신의 심리학자
유치원과 초등학교 수준의 아동을 대상으로 인지발달 과정에 대하여 연구
생물체의 진화론에 관심을 가졌으며, 이것이 그의 인지 심리학 연구에 많은 영향을 끼침
아동의 인지 능력이 생물체의 진화과정과 같이 어떤 단계에 따라 발달한다고 보고 그 단계를 밝힘

피아제의 인지이론
인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거치며, 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다.

인간의 정신적 과정 (인지과정) = 생물학적 과정

<중 략>

콜버그, Lawrence Kohlberg
인지 심리학의 기수
교육의 과업은 도덕발달의 자연적 과정을 자극하는데 있다고 봄
교육의 목적은 정의로운 사회구축에 공헌하는 인식의 형성에 있음

참고 자료

없음