보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 실제 사례를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 바람직한 상호작용에 관하여
2. 바람직한 상호작용의 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
보육학에 있어 상호작용이란 영유아간 그리고 영유아와 교사간에 서로 영향을 주고받는 과정을 의미한다. 특히 영유아는 교사와의 상호작용으로 심리적 안정감을 가져 보육활동에 더 능동적으로 참여할 수 있음은 물론 인지발달이나 언어발달에도 긍정적 영향을 받는다는 점에서 상호작용의 중요성이 있다고 할 것이다. 본 과제에서는 보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 실제 사례를 제시하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 바람직한 상호작용에 관하여
가. 인정하기
인정하기란 영유아를 있는 그대로 인정하고 받아들이는 상호작용을 의미한다. 인정하기를 바탕으로 아이들은 자신이 교사로부터 존중받고 있다는 느낌을 가질 수 있음은 물론 더욱 자신감을 가지고 활동에 참여하는 동기를 강화하게 된다.
예를 들어 아이가 아무리 허무맹랑한 말을 한다 할지라도, 교사가 아이를 무시하는 것이 아니라 오히려 아이의 말을 존중하고 대꾸해주는 것을 들 수 있다.

참고 자료

영유아 교수방법 신혜은, 고태순 외 1명 저 | 양서원 | 2011.08.30.