아동문학을 지도하는 교사의 역할과 자세에 대하여 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학이 우리 아이들에게 주는 영향
2. 아동문학을 지도하는 교사의 역할과 자세
3. 교사의 아동문학 지도 사례, 언어활동을 위한 교재교구 제작 계획서
4. 그림책을 활용한 언어교육 방식, 문학적 사고를 위한 말하기 활동(지도 예)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
내 자신이 어렸을 때 다양한 그림책을 읽으면서 자라왔다. 이는 오늘날도 마찬가지로 많은 아이들이 그림책을 읽으면서 성장하고 발달하고 있다. 이처럼 그림책은 예전부터 오늘날까지 아이들에게 꼭 필요한 요소가 되고 있는 것이다. 이러한 그림책은 아이들이 쉽게 읽을 수 있다는 점에서 거부감이 없이 친근하게 책을 접할 수 있다는 것이다. 그림책은 어린아이에게 인간형성에 도움을 준다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
오늘날 우리 사회환경의 변화에 의해서 우리 아이들은 정서적으로 많은 어려움을 겪고 있다. 그렇다면 이러한 정서적인 발달에 도움을 줄 수 있는 방법은 무엇이 있을까? 바로 아동문학을 통한 교육이라고 할 수 있다. 아동문학은 정서적인 발달에도 도움을 주지만 그 이외에도 다양한 영역에서 도움을 준다. 아동문학을 활용하여 통합적인 발달을 할 수 있는 것이다. 언어활동에도 도움을 주고 수학교육 등에도 도움을 줄 수가 있다.

참고 자료

이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자, 유아에게 적절한 그림책, 양서원, 1997
다음 백과사전
무지개 물고기(2010) * 저자 : 마르쿠스 피스터 * 출판사 : 시공주니어
아동문학 이해와 창작의 실제(2003) * 저자 : 김자연 * 출판사 : 청동거울