다문화 교육, 양성평등교육

목차

1. 다문화 교육
1) 다문화교육의 목표와 쟁점
2) 뱅크스의 다문화교육과정 조직방법 (다문화 교육과정을 조직하는 관점)
3) 사회과교사의 역할

2. 양성평등교육
1) 페미니즘 전개
2) 양성평등교육의 성격
3) 사회과 양성평등 교육과정 모형
4) 양성평등교육 실현을 위한 교사 교육 프로그램

본문내용

■ 다문화 교육 ☆☆☆
1. 다문화교육의 목표와 쟁점
① 다문화교육의 목표 : 교육 평등의 증진 (뱅크스)
② 다문화교육의 원리
a. 베넷
- 문화적 다원주의 이론을 원리로 삼고 있음
- 편견 및 차별의 종식과 사회적 정의 달성의 이념을 추구함
- 교수-학습 과정에서 문화를 강조
- 모든 학생들 위한 교육적 평등과 수월성 지향
b. 슬리터
- 다문화교육을 균등한 교육기회를 제공함으로써 사회 변화를 이끄는 도구로 파악
- 다문화교육은 사회 정의를 위해 행동할 수 있는 통찰력과 기능을 갖춘 시민의
육성을 추구함
- 나아가 다문화교육은 사회 정의를 촉진함으로써 학교와 사회에서 나타나는 모든
형태에 차별에 도전하는 것
③ 다문화교육과 관련된 쟁점
a. 용광로 이데올로기
- 문화적 다양성이 국민적 일체감을 저해한다는 입장

참고 자료

없음